статьи

Формирование исполнительских умений и навыков учащихся в процессе обучения игре на тубе необходимо осуществлять в опоре на современные методические пособия. Учащиеся, которые не получают обоснованного объяснения, почему нужна именно такая постановка исполнительского аппарата, не могут осознанно формировать исполнительские умения и навыки в процессе

Статья посвящена трем наиболее известным в сообществе зарубежных и отечественных духовиков-профессионалов концертам для тромбона выдающегося исполнителя и основателя русской школы игры на тромбоне В. М. Блажевича. В данной работе, исходя из результатов проведенного анализа опусов концертного жанра, автором выявляются особенности использования выразительных и технических возможностей солирующего инструмента. В выводах отмечаются факторы, повлиявшие на популярность избранных сочинений, выводится ряд закономерностей в использовании типов тематизма, гармонического мышления, структурирования, применения средств исполнительской выразительности.

Курс теории и истории исполнительского искусства читается в течение второго года занятий в аспирантуре Российской академии музыки им.Гнесиных для аспирантов исполнительских отделений. Это авторский курс, не имеющий прецедентов в системе российского музыкального образования. Новизна его состоит, прежде всего, в систематической разработке основных

Глава 19. Итогом всей работы исполнителя, серьезной проверкой усвоения материала и художественной подготовки является концертное выступление. Исполнитель на духовых инструментах, думая о художественной стороне исполняемого произведения, одновременно должен

Глава 18. С первых же шагов обучения на инструменте педагог должен прививать ученику необходимые качества ансамблиста, оркестранта и воспитывать в нем интерес к этому роду творческой деятельности. Объективные предпосылки для такой работы в индивидуальных классах существуют.

Глава 17. Одной из важных предпосылок успешного ансамблевого и оркестрового исполнительства является умение читать с листа. Воспитывать навыки чтения с листа необходимо начинать с первых шагов обучения на инструменте. Хорошим методическим материалом для развития

Глава 16. Работая над произведениями крупной формы, преподаватель и исполнитель постоянно решают большое количество разнообразных и сложных музыкально технических задач, решение которых помогает воспитать масштабность музыкального мышления, развивать

Глава 15. Большим подспорьем в овладении пьесой являются словесные характеристики учащегося того, что ими воспринято и пережито, оценка своего отношения к исполняемому и анализ достижений и ошибок. Эти характеристики должны быть конкретны и содержательны.

Глава 14. Внимание педагога и учащегося должно быть направленно на достижение наибольшей выразительности исполнения. Для достижения этой цели должен быть использован весь арсенал выразительных средств музыкантадуховика - не только специфических, но и общемузыкальных.