Facebook_Tubastas  vk_Tubastas  youtube_Tubastas  e-mail

Стас Черёмушкин
изучай, наблюдай, анализируй
туба, как средство самовыражения

статьи


« Назад

Особенности концертного исполнительства на духовых инструментах.

Глава 19. Итогом всей работы исполнителя, серьезной проверкой усвоения материала и художественной подготовки является концертное выступление. Исполнитель на духовых инструментах, думая о художественной стороне исполняемого произведения, одновременно должен

/ читать дальше...

Работа над ансамблевой и оркестровой литературой в классе по специальности.

Глава 18. С первых же шагов обучения на инструменте педагог должен прививать ученику необходимые качества ансамблиста, оркестранта и воспитывать в нем интерес к этому роду творческой деятельности. Объективные предпосылки для такой работы в индивидуальных классах существуют.

/ читать дальше...

Развитие навыков чтения нот с листа.

Глава 17. Одной из важных предпосылок успешного ансамблевого и оркестрового исполнительства является умение читать с листа. Воспитывать навыки чтения с листа необходимо начинать с первых шагов обучения на инструменте. Хорошим методическим материалом для развития

/ читать дальше...

Произведения крупной формы.

Глава 16. Работая над произведениями крупной формы, преподаватель и исполнитель постоянно решают большое количество разнообразных и сложных музыкально технических задач, решение которых помогает воспитать масштабность музыкального мышления, развивать

/ читать дальше...

Особенности работы над произведениями малой формы.

Глава 15. Большим подспорьем в овладении пьесой являются словесные характеристики учащегося того, что ими воспринято и пережито, оценка своего отношения к исполняемому и анализ достижений и ошибок. Эти характеристики должны быть конкретны и содержательны.

/ читать дальше...

Общие принципы работы над музыкальными произведениями.

Глава 14. Внимание педагога и учащегося должно быть направленно на достижение наибольшей выразительности исполнения. Для достижения этой цели должен быть использован весь арсенал выразительных средств музыкантадуховика - не только специфических, но и общемузыкальных.

/ читать дальше...

Исполнительская техника и работа над тренировочным материалом.

Глава 13. Для раскрытия содержания музыки исполнитель на духовых инструментах располагает большими выразительными возможностями. Но, чтобы эти возможности стали действительно реальными, музыканту необходимо много, упорно и настойчиво трудиться, постоянно развивать свой исполнительский аппарат, технику. Длинные ноты, гаммы, этюды.

/ читать дальше...

Методика - как наука.

Глава 1. Учение о способах преподавания того или иного предмета называется методикой преподавания. Методика - слово греческого происхождения означающее "путь к чему-либо". На основе опыта отечественных и зарубежных педагогов и исполнителей Методика изучает приемы индивидуального обучения игре на каком-либо музыкальном

/ читать дальше...

Психофизиологическая характеристика исполнительского процесса.

Глава 2. Исполнительский процесс является сложным психофизиологическим действием в осуществлении которого участвуют сознание и физические усилия исполнителя, при чем решающая роль в этом процессе принадлежит разуму исполнителя, его сознательному отношению к исполнению и всевозможным действиям для достижения намеченной художественной цели.

/ читать дальше...

Психологические основы исполнительства.

Глава 3. При игре на духовых инструментах связанной с активной деятельностью центральной нервной системы, возникают различного вида психические процессы и состояния, с помощью которых и осуществляется творческий акт индивидуального, неповторимого воспроизведения исполнителем содержания музыки. Это наши ощущения, восприятие, мышление

/ читать дальше...

Развитие музыкальных способностей.

Глава 4. Не бывает каких-либо способностей, которые не развивались бы в процессе воспитания и обучения. Говоря о музыкальных способностях, подразумевается, прежде всего, музыкальность. Музыкальным называют человека, чувствующего красоту и выразительность музыки, способного воспринимать в звуках произведения определенное

/ читать дальше...

Выразительные средства исполнения на духовых инструментах.

Глава 5. К выразительным средствам исполнителя на духовых инструментах относятся понятия: звук, тембр, интонация, ритм, метр, темп, агогика, артикуляция, фразировка, динамика, нюансировка, исполнительское дыхание, штрихи, вибрато, аппликатура, техника пальцев, губ, языка, двойное и тройное стаккато, фруллато, глиссандо и т.д.

/ читать дальше...

Дыхание. Исполнительский вдох и выдох.

Глава 6. Сила, тембр, высота, длительность звука зависят не только от характера атаки и степени напряжения губных мышц, но и от интенсивности, концентрации и направления воздушной струи, вступающей во взаимодействие со звукообразователем и со столбом воздуха, заключенным в канале инструмента. В зарождении звука определяющая роль принадлежит

/ читать дальше...

Штрихи. Техника их исполнения.

Глава 7. Качество музыкального звука определяется мастерством исполнителя, умением придать звуку, в зависимости от характера музыки, необходимого свойства: яркости, блеска, теплоты и т.д. Музыкант, создавая музыкальный образ, использует разнообразие звуковых приемов. Приемы придания музыкальному звуку определенного характера и...

/ читать дальше...

Транспонирование.

Глава 8. В музыкальной практике часто возникает необходимость повысить или понизить все звуки музыкального произведения на определенный интервал, т.е. перенести его в другую тональность. Такое перенесение музыкального произведения или оркестровой партии на другую высоту (из одной тональности в другую) называется транспонированием или транспозицией. 

/ читать дальше...

Техника пальцев. Моторика.

Глава 9. В основе понятия "техника пальцев" лежит хорошо развитая способность пальцев музыканта-исполнителя к быстрым, точным, координированным и ритмичным движениям в процессе игры. Основой пальцевой техники являются разнообразные сложно координированные движения пальцев обеих рук, обеспечивающие открывание и закрывание...

/ читать дальше...

Первые испытания для будущих духовиков.

Глава 10. Игра на духовом инструменте требует определенных физических кондиций и хорошего здоровья, поэтому занятия на любом из духовых инструментов противопоказана детям, страдающим какими-либо формами заболеваний сердца и других органов. Педагог должен разбираться в вопросах физиологии и психологии детей школьного возраста.

/ читать дальше...

Урок – основная форма занятий с учеником.

Глава 11. Урок по специальности следует считать основополагающей формой организации процесса обучения. Подготовка и воспитание музыканта основана на передаче накопленных знаний от одного поколения исполнителей другому путем индивидуальных занятий. Учебный процесс, в классе по специальности педагог организует на основе собственного опыта и

/ читать дальше...

Проведение первых уроков и направление последующих занятий.

Глава 12. Знание теории игры на духовом инструменте является важнейшим условием успешной работы преподавателя на начальном этапе обучения ученика. Первые уроки проходят под зорким контролем педагога, на которых закладываются основы рациональной постановки мундштука на губах, исполнительского дыхания, атаки звука, работы пальцев

/ читать дальше...